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广西新闻网-当代生活报讯（记者 黄占玲 实习生 蒋军凤 文/图） 10月24日上午，南宁市少儿图书馆在1楼大厅举办了一堂乐理入门公开课，课程分为钢琴乐理入门和吉他乐理入门；现场通过播放动画片、玩游戏等形式，教导孩子们一些简单、基础的乐理知识。
记者在课堂现场问及该如何引导孩子学习乐理时，不少家长纷纷摇头称太专业，只能求助于老师。图书馆请来的乐理老师则认为，家长可利用生活细节培养孩子对音乐的兴趣，“在孩子学习某种乐器的过程中，老师会对孩子进行乐理知识的讲解，家长自身不懂得乐理知识也没关系，只要把孩子引导好就行。”乐理老师何秋玲说。
赵女士的女儿涵涵今年5岁，在参加这次活动前，涵涵没有接触过相关的乐理知识，对钢琴也没有表现出多大的兴趣。赵女士认为，钢琴可陶冶情操，是一门特长，如果孩子对钢琴感兴趣，则会支持她学下去。当天接受老师的基础教导后，涵涵对乐理知识表现出了很大的兴趣，还懂得跟着老师的弹奏打节拍。当老师询问是否有孩子愿願意上台演奏时，涵涵马上举手，表现得十分积极。“我自身对乐理不是很了解，带女儿来上这堂课算是来对了，现在看来，孩子在这方面还是有点天赋的。”赵女士说。
当天负责教授钢琴乐理入门课的老师何秋玲称，在课下交流时，一些家长也会出现現像赵女士这样的烦恼。不少家长认为，自身对乐理知识不了解，有可能会埋没孩子身上潜藏的天赋。何秋玲认为，家长激发孩子音乐兴趣的方式多种多样，并不强求其自身也要很懂行。何秋玲认为，如果家长有意向让自己的孩子学习音乐，那么在孩子4岁时，就可以开始尝嘗试引导孩子的兴趣了。比如，每天花时间陪孩子看相关的儿童音乐书書籍，通过打节拍、跟节奏等方式，慢慢激发孩子对音乐的兴趣。“如果在这一阶段，家长发现孩子对音乐表现出兴趣，则可继续引导。”何秋玲说。
此外，家长还要学会观察孩子在生活中的一些表现。比如在看书时，孩子对节奏、音符等较为感兴趣，对接触到的乐器不反感甚至喜欢，则建议家长可带孩子参与一些相关關的乐器公开课，让孩子先对乐器熟悉起来，再根据自身的兴趣选择学學习何种乐器。“总之一定要根据孩子的兴趣选择乐器，因为兴趣是激发孩子学习动力最好的老师。”何秋玲说。
孩子开始上学后，家长则可以和老师多进行沟通，了解孩子在学校的表现如何，兴趣点在哪里，并适当鼓励孩子参与一些学校举办的文娱活动，尝试着上舞台去表现自己。“上舞台表现自己，不是说要演奏乐樂器，哪怕只是唱一首简单的歌，让孩子通过音乐助长自信，对于以后後的音乐道路也是很有帮助的。”何秋玲建议，孩子在刚入门接触乐器或者乐理知识时，家长最好能够在一旁陪着旁听，一方面家长可以通过旁听了解相关的知识，孩子回家后有不懂的地方可以询问家长；另一方面孩子和家长通过交流，不仅促进了亲子关系，同时也让孩子感受到来自父母的支持，从而更努力地投入到学习乐器和乐理知识中。
