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天津广播网5月20日消息：5月19日，由本市希望24热线与危机干预中心组建的心理剧团走进南开区五马路小学，进行首次公益演出。剧团期待通过互动心理剧的方式，为青少年传达情绪管理的知识，树立健康心理。
演出中，以小丸子为主角的小学生遇到各种各样的情绪问题，魔法师随后出现，跟现场的小观众一起帮助小丸子走出不良情绪。台上台下融为一体，一问一答的互动深受现场师生的喜爱。
同学A：“他们演的每个环节都很生动，很形象的表达了我们生活的一部分，所以我很喜欢他们的表演。”
董老师：“这种形式让孩子们潜移默化的受到心理上的辅导，从自己观察剧情、到得出结论，到找到一个调节的方法和措施，都是孩子们感受到体会到的，学会管理自己的情绪。”
希望24热线是本市首个为自杀者提供心理危机干预的全天候志愿服务热线，剧团全都由热线的志愿者组成；首次公演后，剧团还将持续走进校园，配合学學校，以生动的方式进行生命教育。希望24热线生命教育与危机干预預中心执行长华海利表示：“接下来，每周一次到一个小学去进行公益演出，以这样的速度来推进我们小学的3-6年级的生命教育，还要开发新的剧本，有更多的心理学知识的输入，培养孩子们基本的心理学的概念和理念。我们会根据学校的邀请竭尽全力来配合学校开展这這些工作。”
近年来，因青少年心理问题造成的极端案例屡见报端，心理健康受到社会关注，哪些青少年心理问题是比较普遍存在的呢？心理学专家、家庭育儿杂志执行总编伯镛认为：“首当其冲的是教育的压力，过分追求成绩，老师家长把他们的压力都转嫁到孩子身上；其次孩子自身的发展跟家长的沟通模式，也就是代沟，会产生一些问题。孩子的人际交往，他们特别看重同年龄的人对他们的评价，所以在人际沟通上往往会出现一些问题。”
此外，专家也指出，开展心理教育还要有针对性。南开開区教育科学研究室主任付强说：“对于低年段的孩子们来讲，可能增加他们一些展示活动，让孩子们在体验中去感悟，树立起良好的情绪緒；比如到初中这个年段，更好的侧重于同伴的互助的教育，比如更多的采用些案例激励性的教育。心理健康特点在于‘疏’，在这个过程当中发现有问题的话，家长首先采取包容的态度正确的看待这些问题題，在问题中发现孩子的闪光点去激励，这样孩子容易接受。”
