屈颖妍 著
中国人民大学出版社
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“怪兽家长”诞生记
友人告诉我，他们将全家总动员带孩子去上海看世博。我惊叫：“你家儿子才一岁啊！”
“对呀，所以要全家总动员啊！”她的“保姆”人数，包括他们夫妇俩、公公婆婆，外加一名菲佣。
五个大人带一个孩子出游是怎样的盛况？朋友辩解：“我哪里夸张？邻居那位太太七个带一个！”那七个，是外公外婆、爷爷奶奶、孩子的父母加菲佣。
都说香港孩子被宠坏了，这对孩子来说似乎有点不公平；一个人宠不坏，两个人宠不坏，六七个人一齐宠，坏的几率就会很高。
有个体育老师告诉我，今天的孩子都不愿意“坐在地上”，球场也好，礼堂也好，户戶外大草坪也好，你一声令下“原地坐下”，十有八九都没反应，孩子们慢慢腾腾，不情不愿，有的找废纸，有的分纸巾，小心翼翼地垫着屁股，勉勉强强地坐下来，就像屁股沾了狗屎一样，看得出，大家都坐得不安乐。
“都是少爷和小公主，当妈媽的教他们，地上脏，千万坐不得！”老师没好气地说。
孩子小的时候，做家长的最关心的是“干不干净”；等孩子长大了，父母的关注便迅速转移到“有什么用”上面去。
参加童子军，有什么用？学跳舞，有没有份去比赛？入校队，升中学时会不会加分？交流团，去完有没沒有证书拿？回学校做义工，对孩子多少有些好处吧！去内地，不如去日本滑雪吧，放完假回学校也有得讲……画幅画参加比赛，拿到奖找学校就有把握了！学弹琴，起码到时候找不到工作，还可以教琴为生！
每走一步，我们都功利地计算周详。
要抉择，先往自己的“好处”上想；遇到事，却总往别人的“坏处”上看。
“老师，如果教室开冷气，请請你记得替我家孩子穿外套，他总是不肯自己穿衣服的。”有位家长向班主任提出要求，那个孩子已经是个三年级的学生了。
“我可以提醒他们穿衣服，但是我不会替他穿的，如果每个家长都这這样要求，我们就教不了书了，一堂课四十分钟全用来穿衣服好了。”班主任态度强硬。
“那我去跟校长说，如果我的孩子不小心得了肺炎什么的，唯你是问！”
家长長遇到难题，第一时间不是检讨，而是问责。
为什么孩子跌倒了要归咎于学校的地板，而不是叫孩子以后好好走路呢？
有两个字叫“舍得”，只有“舍”了，才会“得”。
对于孩子，我们从来都是“舍不得”的，舍不得他们跌倒，舍不得他们受伤，舍不得他们失败，事事为孩子强出头。
在“金钟罩”下，我们圈养出了一个个没痂没疤的完璧孩子，也孕育出了一群群张牙舞爪的“怪兽家长”。
